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“十二五”发展规划—军体部
2012-12-16 14:39   审核人:

军体部“十二五”(2011-2015)发展规划

根据学院创建特色鲜明的应用型本科的发展目标,“十二五”期间,以学科专业建设为核心,以体育教学改革为根本,以高水平运动队建设为重点,以内涵建设与内涵式发展为基本途径,提升整体的教学质量和水平。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,特制定军体部“十二五”发展规划。

一、客观基础

1.“十一五”取得的成绩

“十一五”期间是学校跨越发展的重要时期。在学校领导的正确领导下,贯彻落实科学发展观,坚持党的教育方针,服从学校发展需求的大局,以学科发展为首要任务,将发展重心聚焦于提高教学质量,开创了军体部各项工作的新局面。

师资队伍建设得到加强

军体部承担全校的体育与军事课教学、训练、群体竞赛、科学研究工作。现有教职工37人,其中教师34人,教授3人,副教授7人;教辅人员3人。教师中在读博士1人,具有硕士学位教师20人。高级职称以上教师比例达29%。教师队伍以中青年教师为主,40岁以下教师比例达71%。有国际级裁判1人,国家级裁判1人,国家一级裁判12人。课程改革取得初步成效,2008年第一教研室被评为校优秀教学团队,2009年《瑜伽》课程被评为校级精品课程。

专业和科研建设情况

公共体育课是学生一、二年级共三个学期的必修课。根据《全国高校体育课程教学指导纲要》要求,开设选项课教学,包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、速度滑冰、武术、女子防身术、跆拳道、健美操、健身街舞、体育舞蹈、瑜伽和北方特色项目滑冰等16个项目。

军体部在“十一五”期间,还大力开展教学改革,构建了“以学生为本”的课程体系,通过课堂教学、课外辅导、训练、专题讲座、网站宣传等多种渠道、多种形式,系统地讲授、宣传党的教育方针及体育运动的基本知识、基本技能,使学生懂得体育对增强体质、增进健康改善自身的作用和价值,掌握终身锻炼的基本知识与技能,确保他们有充沛的精力和体力为经济建设服务。

“十一五”期间,军体部以加强师资队伍建设为核心,狠抓制度建设,加大青年教师培养力度,大力打造师资队伍建设的品牌活动,培植了一支和谐的体育教学团队。2006年以来共发表国家及论文31篇,省级论文 116余篇,参加编写教材11部,课题9项。

“阳光体育运动”健康工程蓬勃发展

通过精心谋划,科学管理,切实实现了阳光体育运动“吸引广大青年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮”的目标。历时五年,每年的“阳光体育竞赛”使校内群体活动百花齐放,校外竞技体育硕果累累,篮球、乒乓球、田径等运动队分别获得省市比赛多项优异成绩,共获得省级冠军10余项。学生身体素质全面提高,学生体质健康标准测试近三年合格率分别在89.01%,90.78%,2009年度的93.26%呈逐年上升趋势。

2.现状及优势特色

教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、国务院办公厅、《普通高等学校学生军事训练教学大纲》,全国各高校都在贯彻执行上述文件精神,全面推进高校教育教学改革。我院也以培养高层次、高水平、高素质应用型创新人才和大力提升科学研究水平,为推动体育与事业快速发展提供了大环境。

面临学院办学规模扩大与综合实力的不断提升,学院提出创建特色鲜明的高水平应用型的奋斗目标,学院的体育场馆设施和健身器材应与之相配套,加之,师生对自身健康问题的关注,需要有良好的体育设施为全院师生的健身活动提供场所和先进的体质健康测试设备为全院师生的身体健康保驾护航。

以大学生军训为主要内容的高校国防教育不断深化。全国高校学生军训出现了一个快速发展的势头。部分学校通过加强教师队伍建设,扩展军事课内容,不断加强军事课程建设,并开始探索军事教育学科的建设。

3.存在的主要问题

当前,军体部面临的主要问题表现在以下几个方面:

明确发展战略与思路

如何围绕“有特色、高水平、应用型”的学院办学定位,深入理解和挖掘学院特色以及办学的丰富内涵和精神实质,制定军体部的学科建设计划,不断加强学科建设和特色发展的战略研究,采取有效措施加强体育学科建设与师资队伍建设规划及硬件设施规划,推进特色办学,切实提升体育教育事业的核心竞争力,着力打造军体部的品牌战略仍需进一步明确。

加强体育特色课程建设

课程建设是我院体育课堂教学的重中之中,整合学校资源,结合金院的专业特点开设体育课程,如以勤读立耕为主题的大学生身体素质拓展课程和定向越野课程,通过此类课程建设加强学生团结协作精神及顽强意志品质锻炼,建设具有哈尔滨金融学院特色的传统体育项目。

夯实师资队伍建设和科研工作

军体部师资队伍建设虽然初见成效,但师资队伍建设与体育教育事业发展速度不相适应的矛盾仍然存在,仍缺乏高素质拔尖人才,职称偏低,科研薄弱,高水平科研成果不多,缺乏重大课题和成果,缺乏足够的学术影响力和地位。没有知名度较高的学科带头人,高学历人才不足,整体水平不高,影响较弱,影响师资队伍建设的因素较多,任务比较繁重。

竞技体育相对比较薄弱

我院目前只有篮球、乒乓球和田径运动队在建,而且只能在有省内大型赛事之前一到两个月才集中集训,这一现状与同类学院相比差距较大,与我院整体地位相比较则较显缺失,乒乓球、篮球等条件较为成熟的高水平运动队亟待加大建设力度。

场馆建设需进一步改善。

现有体育馆已不能满足教学和比赛的需要,不能和学院整体发展水平相适应,体育的社会服务功能得不到拓展,不能承办国家和省级大型赛事活动。因此,综合体育场馆建设迫在眉睫。

我们应树立强烈的竞争意识,抢抓千载难逢的历史机遇,总结“十一五”建设经验,结合实际,并与学院发展同步,坚持科学发展观,谋划发展,规划未来,实现体育与国防教育工作的跨越式发展。

二、“十二五”时期发展定位

1.指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻国家的教育方针,遵循高等教育发展规律,在学院党委领导下依法办学。坚持科学发展观,本着与时俱进的原则,认清形势,准确定位,坚持质量,改革进取。

以内涵升本与内涵式发展为基本途径,提升整体的教学质量和水平。主动适应现代化建设和高校教育改革与发展的需要,努力开创体育与国防教育工作新局面。

2.发展思路

树立先进的办学理念,加强科研与教学研究,继续探索体育教学规律,改革教学方法,充分体现“以人为本”、“健康第一”全面发展的指导思想,提高学生的综合素质。为此,体育学科建设将贯彻“优化结构,突出重点,系统推进,促进交叉,提倡创新”的基本原则。

3.基本办学定位:到2015 年将军体部建设成为公共基础和高水平运动队并存的、具有鲜明特色、省内处于领先地位的“健康育人”教学部门。

人才培养目标和规格定位

培养具有较强的体育实践能力、创新精神,具有身体、心理、社会适应能力等全面发展和为人民服务思想的高级应用型技术人才。

三、奋斗目标

1.“十二五”期间总体目标:在科学发展观指导下,紧紧围绕学院中心工作,进一步优化和整理学院现有体育资源,办出具有我院特色的体育教育。提高并强化学校体育的社会服务功能,以提高学生的身体健康水平为立足点,构建培养大学生体育文化素质的教育平台;以深化教学改革、教师队伍建设、体育竞赛、学术交流等为途径,不断提高大师资队伍水平。积极参与体育竞赛,扩大学院影响力。积极开拓场馆服务领域,进一步发挥学院体育场馆的社会服务功能,推动阳光体育运动的开展。保持我院公共体育工作在省高校中稳定地位。

基本目标(适用于在校1-2 年级选项课、保健课学生)

    运动参与目标:积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的

习惯,基本形成终身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具

有一定的体育文化欣赏能力。

运动技能目标:熟练掌握1-2 项健身运动的基本方法和技能;

能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力;掌握常见运动创伤的

处置方法。

身体健康目标:能测试和评价体质健康状况,掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯、健康的生活方式;具有健康的体魄。

心理健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标;自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

社会适应目标:表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。

发展目标(适用于全院体育选修课学生)

运动参与目标:形成良好的体育锻炼习惯;能独立制订适用于自身需要的健身运动处方;具有较高的体育文化素养和观赏水平。

运动技能目标:积极提高运动技术水平,发展运动能力,在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平;能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。

身体健康目标:能选择良好的运动环境,全面发展体能,提高自身科学锻炼的能力,练就强健的体魄。

心理健康目标:在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。

社会适应目标:形成良好的行为习惯,积极主动关心和参加社区体育活动。

2.“十二五”期间具体目标:

学科和专业建设

“十二五”期间,结合我院硬件设施条件、军体部师资状况以及学生需求情况,在现有16门课基础上优化整合,增补体育课项目,加强体育通识教育,使我校体育课程能更好地满足不同水平、不同性别、不同兴趣的学生需要,实现课程资源向多元化、层次化、实用性、趣味性方向发展。

师资队伍建设

“十二五”期间,紧扣“师资队伍建设是学科建设的根本”这一永恒的主题,以人为本,崇尚学术,使教师队伍的素质与能力进一步得到拓展,重点加强青年骨干教师在课堂教学中现代教育理念及终身教育理念的运用。

职称结构:到2015年,专任教师中具有高级职称人员比例达到  50%左右,其中具有正高级职称的4—5名,副高级职称的12—14名。

学历结构:到2015年,专任教师中具有硕士研究生以上学历的教师比例要达到70%以上,其中具博士学位的专任教师1—2名。

知识能力结构:具有扎实的体育理论基础、运动实践能力和广博的相关学科知识,了解和掌握体育学科的最新动态,具有熟练运用外语和使用计算机的能力,具有知识创新和技术创新的能力。

学术梯队建设:到2015年有1—3人进入校级以上学科带头人和学术骨干教师队伍,部内拥有至少有2—3个稳定研究方向的学术队伍、一支6—8人的学术研究团队。

人才培养:进一步加强师德师风、教风学风建设,营造教师严教优教、学生勤学善学的良好风气;完善分层选项教学改革模式,提高教学管理信息化、现代化水平;提高培养质量。

教学研究及体育科学研究:加强科研团队建设,努力造就1支结构合理的高水平研究队伍,培养一批德才兼备的高水平学科带头人;建立和形成有利于调动各方面积极性、有利于多出优秀研究成果运行机制;初步建成具有我院特色、服务于素质教育的科研体系。

“十二五”期间,力争完成国家级、省部级课题立项10项;参与科研课题研究达到45人次。出版专著、教材5-10部,国家级刊物发表论文87篇,省级236篇。培养一批学科带头人和优秀中青年理论人才,壮大体育科学研究队伍。定期组织有突出贡献的科研人员外出参观、考察、学习。尊重人才,注重听取广大教师的意见和建议。

     学生阳光体育运动广泛开展:继续开展年度“阳光体育”竞赛,再形成3-4个学生群体活动品牌运动;改革群众体育模式,逐步使各系成为学生群众体育的主体,使广大同学变成群体活动的主人;《国家学生体质健康标准》实施完全达到教育部规定的标准和要求。大学生中坚持锻炼、科学锻炼的比例明显增长。

竞技体育:组建高水平运动项目,规范训练与竞赛管理,加强教练员队伍建设,争取“十二五”期间达到省内较高水平。

体育场馆:进一步改善体育场馆设施条件,争取建设1个多功能、高标准的体育场馆建设项目计划。

进一步加强和谐军体部建设。完善管理规章制度体系,落实规范化、民主化管理措施,加大执行力建设力度;争取学院内外多方面支持,形成体育事业发展良好环境和友好空间;转变观念、调整思路,加强体育场馆资源开发与利用,提高学校资产利用效益,增强自我造血功能,不断改善军体部工作条件和环境。

四、具体措施

1.学科专业建设:

加强本科生公共基础体育教学,巩固军体部“求实发展”的学科特色,提高军体部综合能力和整体水平,学科专业建设的首要任务是打造与社会需求人才培养相适应的学科专业体系,紧紧围绕学科方向、队伍建设、人才培养、科学研究等方面做好学科布局调整工作。

通过修订教职工行为、教学行为、教学管理行为等各个层面的约束、激励、考评的有关制度,逐步完善教学工作质量监控机制,促进教学工作水平的不断提高。鼓励教师积极改革教学方法,坚持面向全体学生、促进全面发展、注重创新精神、注重个人实践能力培养与个性发展以及终身体育教育等方面,广泛开展教学改革实践与研究。

2.师资队伍建设

大力实施“人才强部”战略:为学科拔尖人才的脱颖而出创造良好氛围,按照军体部→教研室→课程组的分层管理模式,优化师资配置,逐步建立教学团队与科研团队。

有针对性地加强交流与培养:做好青年教师的“传、帮、带”工作,逐步建立能进能出、能上能下的用人机制,着力建设一支结构合理的综合素质高的学术队伍。

围绕学科高尖人才的培植:形成人尽其才的良好氛围,在职务评聘、团队组建、课部资源利用、进修和交流等方面给予倾斜。

增强教师业务的培养:从教学、训练、裁判、科研等多方面开展教师业务技能比武,促进教师业务能力的大力提高,形成“一专多能”的业务技能风尚。

加大对外交流力度:促进与国内、省内其他高校体育界的横向交流,取长补断,学习经验。每年聘请专家来学院讲学、指导,每年选派优秀教师参加教学、训练、裁判、技能等方面培训学习。

3.教学工作建设

采用学习过程评价与学习结果评价相结合;健康理论与体育实践相结合;体育学习与健康测试相结合;课外活动与专项考试相结合等方法,全面检查、衡量学生学习与掌握知识的状况。让学生真正体会运动乐趣的同时获得体育能力,养成体育锻炼习惯。

课程建设的指导思想:教学过程中,要始终贯穿“以人为本”、“健康第一”的教学指导思想,充分体现学生们的主体作用和教师的主导作用,使课程真正达到健身和健心的目的。

加强课程建设:课程建设是教学基本建设的核心。根据学院的布置,将围绕教学大纲、教材、教学工作状态、教学设备条件、教学评价制度与师资队伍等6 个方面抓紧抓好重点课程的建设工作。军体部的瑜伽课程被评为校级精品课;其它的3门专项课程也将陆续申报各级优秀课程。

加强教材建设:教材是教学内容的主要依据,是顺利开展教学工作的基本条件,也是深化教学改革、提高教学质量、实现人才培养目标的重要保证。军体部在“十二五”期间将支持教师参与教材编写工作,调动广大教师编写教材的积极性,促进教材建设。

加强教学过程质量监控,完善体育教学管理:健全军体部教学组织机构。建立以副教授以上职称的教学督导机制,要经常深入课堂进行听课、调研及时反馈信息并指导教学。严格检查教学计划大纲、日历、集体备课、考核,确保“教育教学是办学之本”这一基本方针的落实。

4.科研工作建设

抓住体育发展机遇,大力发展体育科研:“十二五”期间,积极采取各种激励措施,增强教师的科研精品意识,努力争创高水平科研成果。要积极组织课题组,形成科研群体,积极争取高层次科研课题立项,争取高层次科研奖励,争取在高标准的刊物发表论文。

加强教学研究,提高教学质量:教学和科研是高校两大中心工作。公共体育课教学是军体部的主要任务,提高教学质量就必须重视教学研究。更加自觉地贯彻教学原则、合理有效地运用教学方法,积极推进课程建设,深化人才培养体育教学改革。

加强体育科研队伍建设:提高军体部科研水平,必须加强科研队伍建设。科研上水平、出成果,人才是关键。培养一批刻苦钻研、治学严谨的优秀教师,使科研工作取得更大成绩。

实行科研激励机制:为促进我部科研上水平上档次,鼓励教师积极开展科研工作,对 在科研工作中做出突出成绩的教师进行奖励。尽快制定《军体部科研奖励办法》。

加强科研交流活动:每年组织1—2次军体部学术报告会。积极邀请省内同行学者专家来学院做学术报告。鼓励教师做学术报告。

提高管理水平:完善体育科研的管理制度,引入竞争激励机制,加大对高水平论文、课题等成果(特别是以教学为研究内容的成果)的奖励力度。                                               

科研成果量化管理:将教师的科研成果与学院教师职称评聘综合评定挂钩,为职称评聘提供量化指标

5.争取高水平体育人才招生工作,推动群众性体育活动开展

教育部、国家体育总局「2005」3号文件指出:学校是为国家培养高素质体育人才的重要基地,普通高等学校高水平运动队的建设是高等教育的有机组成部分,是普通高等学校创办高水平大学的重要方面,同时也是我国竞技体育健康、持续发展的重要途径。学院高水平运动队的建立与训练是学校体育的重要环节,其水平高低代表着学院体育的综合实力。以高水平运动队的发展带动体育教学及校园体育文化的发展,更是学校体育积极、健康发展的有效方式。

实现体育运动队目标管理,争取高水平体育人才招生资格:对我院以课余形式训练的运动队提出具体目标要求,在保证学生学业的基础上,探索长年训练制度、参赛制度、考核制度等,使训练工作逐步走向科学化、系统化、规范化的轨道,并根据学院实际情况力争在2012前争取到高水平运动队招生资格。

以点带面,推动群众性体育活动开展:通过院高水平运动队的训练培养骨干运动员,利用各种形式开发校内资源,开办短期培训班,举办各种体育赛事,带动群众性健身、健康活动,增强学校体育文化氛围,充分把体育融入教育,达到多方面培养学生的目的。

进一步完善高水平运动队建设方案:院体联办的单独招生培养方案;完善高水平运动员训练、对外比赛的奖励办法,争取我院男篮运动队的竞赛成绩进入全省前五名;乒乓球和田径等取得好成绩,加大对高水平运动队专项经费的投入力度。

6.营造“健康、和谐、丰富”的校园体育文化氛围:以“阳光体育运动”竞赛和综合性运动会形式整合单项赛事,进一步丰富比赛项目,扩大参与面,推动群众体育活动蓬勃开展,打造具有哈金院特色的群体活动。

继续发挥大学生体育协会,指导大学生进行科学锻炼,充分调动广大学生参与健身活动的积极性。

开展丰富多彩的校园体育文化活动,扩大师生体育知识面,活跃校园文化生活,营造健康向上的校园体育文化氛围。

认真实施《国家大学生体质健康标准》,促进、引导大学生积极参加体育锻炼,进一步改善大学生的体质健康状况

7.加强体育场馆规划

针对我院升本后,体育资源严重不足的实际情况,加速体育场馆设施的建设,尽快完善各种体育场馆、设施、器材,加大体育经费的投入,确保体育教学场所的质量和安全。

力争建设国际田联认证的标准田径场地,建设体育综合观礼台作为多功能用途,建设室内网球馆、室内健身房,建设拓展训练场地。坚持体育场馆为教学服务、为广大师生服务、为高水平运动队训练服务,同时兼顾为社会服务的管理理念,实现体育场馆的社会效益和经济效益双丰收。

加强体育场馆的软件建设,管理科学化、制度化、人性化。利用承办赛事之机宣传和展示学院风采,提高学院知名度。计划用3-5 年的时间,完成学院所有的硬件建设(标准田径场、综合 体育馆),达到国家普通高校体育场馆基本标准,为公共基础体育教学和将来开办体育专业教育奠定教学硬件基础。

8.保障措施

切实更新教育观念,加强组织领导,保障资金投入,优化办学环境,探索教学模式。努力实现教学模式向适应加快建设要求的转变。

更新教育观念:学习与借鉴国内先进的教学理念,牢固树立发展意识、创新意识和质量意识。

完善教学质量监控体系

增强教师5种观念教育:改革观,精品观,创新观,发展观,“健康第一,以人为本”的教育观。

抓好5项建设:学科专业体系建设,本科生体育课程建设,科研工作建设,高水平运动队建设,体育场馆建设。

教书育人,为人师表:坚持提高学生的健康教育,根据思想品德优良,理论基础雄厚,专业知识扎实的目标要求,通过体育教学和积极开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好育人氛围。

加强教学管理队伍的建设:深化教学管理的改革,提升教学管理的水平。使管理人员的教学、管理经验、敬业精神不断提高,注重树立现代教育管理的理念和“管理育人”的意识,具备较高的素质和较强的服务意识。

 

哈尔滨金融学院军体部

2010年12月16日

 

 

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